各種教學法的確都有優缺點，其實沒有誰的教學法誰好誰不好，在台灣存留下來的教學法(適合台灣使用)，就是這些，你要看你的孩子個性適合哪一種。如：你的孩子自理能力要多練習，你希望他學會自制，這時就要選蒙特梭利。如果你的孩子較安靜，希望他活潑多參與，就要選角落或是主題。如果你的孩子活潑，希望老師多主導，可選單元教學。如果你希望孩子多學國字數學科學英文，就去選擇傳統教學法。
我教學一段時間各種教學法也隨機運用，端看我要給予孩子什麼，而選用我要教學的方法， 因為可以截長補短。覺得教學法其實其次，最重要要看園所環境是否安全、園長老師是否有愛心 、是否立案，小孩子喜不喜歡最重要，不管教學法在美好，天天吵不去上學，你一定會很煩。
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角落教學 即是改變傳統式桌椅排排坐的方式，利用架、櫃、屏風分隔成各角落；角落中安置各項活動用具設備。並將類似活動安排在一起，以避免產生相互干擾。各項活動角：積木角、娃娃角、美勞角、科學角、音樂角、圖書角、益智角。
蒙特梭利教學具有別於傳統教學的十大特點：以兒童為中心、不「教」的教育、把握兒童的敏感期、教師扮演協助、啟導的角色、重智慧和品格的養成、尊重兒童的成長步調、混齡教學、豐富的教材與教具、摒除獎懲制度、教學成果常以爆發的力量呈現
主題教學課程則是由師生共同發展出有興趣的問題；通常主題產生的方式可由生活中的人、事、物中蒐尋。有老師帶領幼兒共同討論出主題，畫出主題網，進行教學。過程中師生的主導比例 1：1。有 時候 老師還是會限定出一個大範圍讓幼兒在其中去尋找主題。
單元教學法則是以生活重要問題為中心的完整活動，以實際活動、實際問題、來聯貫各科教材，徹底打破各科的界限，使幼兒的學習活動和生活密切的配合。「課程統整化、教材生活化、教學活動化」即是單元教學之重點。
來源：奇摩知識
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